Familia Y Nuevas tecnologías

Familia Y Nuevas tecnologías

miércoles, 23 de mayo de 2012

Despedida.

Esta entrada es de despedida ante el trabajo realizado. Durante la elaboración del blog, he aprendido aspectos de la asignatura Nuevas Tecnologías y Gestión de la Información, más la información que desconocía en el proceso de selección de entradas.
Las TIC nos ofrecen una importante ayuda a la hora de realizar nuestra labor, no sólo profesional sino también en lo referido a lo lúdico; siempre con el mismo objetivo: ayudar a las personas.
Este blog se ha centrado en los distintos campos del Trabajo Social. En mi caso, aún no sé que en qué campo quiero centrarme, aunque me inclino hacia los Servicios Sociales porque me motiva el hecho de ayudar a las personas que tienen distintas situaciones y pertenecen a los distintos ámbitos dentro del Trabajo Social y comparten una misma comunidad.
Por eso mismo, es necesario conocer el SIUSS. Es el instrumento informático que nos permite recoger los datos básicos y la obtención de información estadística de los mismos sobre los usuarios de Servicios Sociales.
Se destaca de este sistema la división en tres módulos: el módulo de ayuda a domicilio, el módulo de maltrato infantil y el módulo de violencia de género.
En cuanto a las utilidades del sistema debemos mencionar que:

  • Facilita la recogida de información por parte de los profesionales.
  • Posibilita la obtención de estadísticas que permiten conocer la realidad sobre la que se trabaja en los cuatro niveles de instalación: UTS, C.S.S., Comunidad Autónoma y Ministerio.
  • Faculta para planificar los servicios sociales a partir de las necesidades detectadas con los datos obtenidos a través de las estadísticas.
Permite conocer puntualmente los cambios de necesidades que se van produciendo en la zona correspondiente.
Para finalizar, debemos saber que, independientemente del trabajo que desempeñemos, siempre debemos proteger la información del usuario. La Agencia Española de Protección de datos se encarga de garantizar el cumplimiento y aplicación de las previsiones establecidas en la normativa de protección de datos de carácter personal. 
En lo referido al Trabajo Social, debemos centrarnos en el nivel de seguridad alto: prestar atención a la información sobre ideología, religión, creencias, afiliación sindical, origen racial, salud, vida sexual o fines policiales, así como datos de violencia de género. 
¡Gracias por vuestro tiempo! Un saludo. 

domingo, 20 de mayo de 2012

Género en las TIC

Según las Naciones Unidas, Las mujeres son el fundamento de nuestras sociedades y los pilares que sustentan a todas las familias y las comunidades. Sin embargo, las desigualdades de género siguen estando profundamente enraizadas. A las mujeres y las niñas se les niega acceso a la atención básica de salud y a la educación, así como a las mismas oportunidades de trabajo que los hombres. Éstas quedan al margen de la adopción de decisiones en las esferas económica, política y social, y a menudo padecen violencias y discriminaciones.
Esta situación es inaceptable y debemos resolverla recurriendo a todos los medios disponibles.

La igualdad de género es un derecho humano básico consagrado en la Carta de las Naciones Unidas y una de las principales metas de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de las Naciones Unidas. Las TIC son herramientas que pueden acelerar el progreso hacia el logro de esos objetivos, y ésa es la razón por la cual el Consejo de la UIT propuso que este año centremos nuestros esfuerzos en las mujeres y las niñas, utilizando el poder de las TIC para proporcionar nuevas oportunidades digitales, poner término a la discriminación y facultar a la mitad de la población mundial, de sexo femenino, para que ocupe el lugar que le corresponde en un pie de igualdad en el mundo. Y esos esfuerzos con las TIC deben comenzar no ya en la cuna, sino en la atención de salud prenatal, y llegar a las comunidades más remotas, garantizándole a cada madre, mujer y niña su derecho al nacimiento.
El tema de este año del DMTSI, "Las mujeres y las niñas en las TIC", apunta a garantizar que esa mitad femenina vulnerable de la población mundial avance hacia la igualdad.




domingo, 13 de mayo de 2012

Salud y Trabajo Social

En el ámbito de la salud, el trabajador social debe ser consciente de las mejoras que la tecnología introduce para ayudar a las  personas. Los avances han sido latentes en la lucha contra el cáncer, en la implantación de marcapasos, la innovación en los audífonos, etc.
 En este vídeo, aparecen las mejoras tecnológicas para ayudar a personas con parálisis cerebral. Gracias a las Nuevas Tecnologías, las barreras se limitan y aparecen nuevas oportunidades para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

miércoles, 9 de mayo de 2012

Alfabetización digital y Trabajo Social



La alfabetización digital se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y competencias exigidas por un uso funcional y constructivo de las TIC que suponga, asimismo, enseñar y aprender a participar eficazmente en las prácticas sociales y culturales mediadas por las tecnologías digitales de la información y la comunicación.
Para evitar la marginación, es esencial motivar a formarse en las TIC. Las ventajas que las TIC suponen son:

  • Posibilidad de creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
  • Eliminación de las barreras espacio-temporales entre formadores y estudiantes.
  • Incrementar las modalidades de comunicación.
  • Fomentar escenarios y entornos interactivos y colaborativos.
  • Nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización.
  • Nuevas modalidades de organizar la actividad formativa.
  • Potenciar la movilidad virtual de los estudiantes.
  • Realizar las actividades administrativas de forma más rápida, fiable y deslocalizada del contexto inmediato.
Como futuros trabajadores sociales, es importante esforzarse en la atención preventiva y directa en los ámbitos que tienen que ver con la información/orientación, convivencia y mantenimiento del entorno más inmediato, integración en la comunidad y solidaridad de todos los ciudadanos, con el fin de prevenir los problemas sociales.
Además, el trabajador social debe aproximarse a los contextos vitales de cada persona, entiendo la unidad de los fenómenos sociales para poder desarrollar la unidad en acción. Esta responsabilidad supone la necesidad de crear redes de información, formación y acción.
También los trabajadores sociales tienen iniciativas de formación de Talleres de Alfabetización Digital, los cuales suponen un instrumento importante a la hora de propiciar el aprendizaje de las Nuevas Tecnologías.
El Proyecto "Apoyando el futuro" realizado en la Universidad Nacional de Río de Cuarot, Argentina, fomenta la enseñanza de las TIC en sectores de la población que no disponen de recursos, los menores. Entre las actividades que realizan está la elaboración de un blog y el objetivo de todas las tareas es que comprendan que, a pesar de que sus padres no quieran que vayan a la universidad, ellos tienen la capacidad y la ilusión para eligir su futuro.


domingo, 6 de mayo de 2012

Abuso y riesgo de Nuevas Tecnologías

Debido al actual uso de lasNuevas Tecnologías,  existen numerosos riesgos como son la aparición de numerosas patologías relacionadas con  el uso abusivo o desadaptativo de este tipo de herramientos tecnológicas. Los niños/as y los jóvenes o adolescentes son los que más van a sufrir un mayor nivel de influencia.
Una de las consecuencias negativas es que los jóvenes desarrollen un alto nivel adictivo ya que Internet facilita un anonimato a la hora de establecer contacto social.
Los riesgos sociales  más importantes son:
  1.  Acceso a información poco fiable.
  2.   Dispersión.
  3. Acceso de los niños a información inadecuada.
  4. Acceso a información peligrosa e inmoral, la cual incite a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, etc. 
  5. Pérdida de intimidad.
  6. Acciones ilegales.
  7. Malas relaciones.
  8. Adicción a buscar información.
  9. Juego compulsivo.
  10. Adicción a frecuentar los entornos sociales (chats, foros, etc.).
A modo de ejemplo, quisiera hacer hincapié en la serie de televisión Black Mirror, una miniserie de tres capítulos.
 El objetivo es  plantear la influencia que la Tecnología ejerce en la sociedad, sobre todo las plataformas como Twitter, Facebook o la televisión.
En este vídeo podéis ver el trailer:


Como futuros trabajadores sociales debemos conocer que ante el abuso de Internet, se aconseja a los padres y educadores en general:
  1. La comunicación de los padres con el centro para asesorarse como se trata el tema de la conexión de Internet en la escuela.
  2. En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, ubicación distinta al dormitorio de los niños. 
  3. Hablar abiertamente con los menores del uso de Internet, utilidad y riesgos.
  4. Hacer de Internet una actividad abierta, que facilite la dinámica familiar, etc. 
  5. Instalar programas protectores que filtren la información  y buscar web seguros. 
  6. Establecer reglas básicas de seguridad en casa y en el centro educativo. 

lunes, 30 de abril de 2012

Mediación familiar y Tecnología




El rol de la tecnología en la mediación hoy

l       Las partes buscan mediadores en internet,
l       Las organizaciones que ofrecen mediación están en internet con sus sitios Web,
l       Las partes y sus abogados intercambian comunicaciones sobre estos mediadores,
l       El mediador le envía el paquete de información a los clientes como un archivo adjunto a sus mensajes de correo,
l       Las partes y el mediador intercambian mensajes,
l       Los mediadores usan casillas de correo para guardar el intercambio de correos,
l       Los mediadores pueden recibir textos como archivos adjuntos de las partes,
l       Se puede usar “Documentos en Google” para compartir un borrador y seguir los cambios hechos,
l       El mediador puede sugerir a las partes que visiten algunos sitios para aprender temas,
l       Las partes y el mediador pueden obtener los documentos legales oficiales sobre custodia y mantenimiento de niños en el internet,
l       Las partes y el mediador pueden compartir los números de los cálculos sobre mantenimiento de los hijos online,
l       Las partes y el mediador se comunican a través de una plataforma online con seguridad,
l       Las partes pueden usar medios online para hacer el seguimiento de su acuerdo.

La mediación familiar online

l       La mediación familiar online es el proceso de mediación ayudado por la inclusión de tecnología electrónica por las partes o el mediador, a través de la creación de un “espacio virtual” para la resolución de la disputa..
l       Puede desarrollarse completamente online, o puede ser una combinación de elementos, comenzando con reuniones cara a cara para clarificar las narrativas y establecer una agenda única, y terminando online para las ofertas, contraofertas y el desarrollo del borrador del acuerdo.

Si toda la comunicación es online, qué pasa con la comunicación interpersonal?

l       Los métodos basados solamente en texto dejan afuera toda la gama de comunicación no-verbal. De allí que las partes puedan sentir que no “conocen” realmente si las intenciones de la contraparte son legítimas,  si solo reciben el texto de la propuesta, pero no señales no verbales confirmatorias de las buenas intenciones del que la propone…
l       Que hace el mediador con este obstáculo? Puede verificar los detalles con el proponente a través del teléfono, un mensaje individual y otros medios de verificación.
l       El mediador “traduce” las intenciones de las partes a la contraparte.

Comunicación online y agresión

l       Separar el contenido no verbal de la comunicación en una interacción muy agresiva, puede reducir la hostilidad:
l       Se suprimen los gestos hoscos, los brazos cruzados, las voces airadas y los ojos amenazadores
l       Así se reduce la posibilidad de reproducir la pelea común entre las partes, aquí y ahora en la sesión de mediación.

Cuando hace falta incluir la tecnología:

Existen situaciones en las que hay necesidad de los medios online:
l       Los padres están geográficamente distantes
l       Hay un grado de hostilidad entre los padres que hace el diálogo imposible
l       Hay constancia de abuso emocional o violencia doméstica
l       Hay confusión sobre documentos y declaraciones de ingresos
l       Hay desorganización en las prácticas diarias de ambos padres, por lo cual tener una comunicación establecida y constante dará mayor estabilidad a la vida diaria de los hijos;
l       Proveer una alternativa de comunicación entre los padres que evita poner a los niños de mensajeros entre ellos.

Qué tipos de ODR usar:

l       Mediación familiar online:
        Un proceso estructurado de interacciones online, donde el mediador esta geográficamente distante de las partes, y los tres lados interactúan por medio de un soporte tecnológico
l       Metodologías de cooperación para los padres:
        Software organizado como una plataforma para guardar los documentos necesarios para la interacción familiar: horarios, historias médicas, y actividades de los niños.

Condiciones para usar ODR:

l       ODR es una de las opciones accesibles, dentro de una lista de posibilidades, y no es la única a ofrecer.
l       Cuando se acepta un cliente nuevo, el mediador evaluará el tipo de disputa, y si ésta es o no adecuada para incluir ODR.
l       Puede decidirse en un proceso mixto, con reuniones presenciales y el resto online.
l       La familia tiene que estar ya familiarizada con el internet, tener direcciones de correos individuales y seguros, además de sentirse cómoda trabajando con la computadora.
l       Las partes tienen que ver las ventajas que el proceso online les brinda: menos viajes a sesiones; todo queda escrito y no hay maneras de enredar al otro; acceso mas rápido a un tercero que ofrezca iniciar el proceso encuadrando el mismo y dando a las partes una lista de sus tareas y pasos a seguir, etc.

Qué necesita el mediador para usar ODR:

l       Haber aceptado la creciente inclusión del medio online en la vida moderna de sus clientes, y en la suya propia y estar en paz con esto;
l       Estar familiarizado con el uso de la computadora para su práctica de mediador, tal como el archivo de documentos, los chats, las búsquedas, etc.
l       Tener una plataforma adecuada para hacer ODR, que sea fácil de usar y le permita guardar todo lo que se escribió y dijo en la sesión.
l       Aprender a hacer una “lectura activa“ leyendo entre líneas y haciendo preguntas que ayuden a identificar e incluir los sentimientos de las partes.

Y que pasa con el rapport interpersonal?

l       Sin un buen rapport entre el mediador y las partes, es muy difícil hacer el proceso de mediación. Esto es una dificultad al planear usar sólo ODR para hacer la mediación familiar. En las reuniones presenciales, hay un montón de información sensorial que ayuda a establecer confianza en el proceso. Aun una conferencia telefónica puede aportar mas de esta confianza….por eso se dice que idealmente, hay que comenzar con una reunión cara a cara para clarificar el proceso, establecer la confianza y verificar las condiciones para un dialogo efectivo entre los tres lados, para luego continuar online.
l       La llamada telefónica tiene que estar disponible a lo largo del proceso, para agregar mas de esta “textura de confianza en la interacción” especialmente si aparecen obstáculos al progreso de la mediación.

Confidencialidad:
l       La confidencialidad en la mediación se refiere a la protección de todas las comunicaciones de un proceso de mediación, para impedir que se puedan ofrecer en un juicio, u otro proceso judicial.
l       Desde el punto de vista de la confidencialidad, las comunicaciones online son una extensión de todas las comunicaciones cara a cara  (incluyendo también los faxes y los documentos entregados impresos en papel) y por lo tanto las reglas tradicionales se aplican.
l       Los mediadores aprenden estas reglas, que pueden variar de acuerdo a cada estado o provincia de cada país, y quizás consideren agregar un párrafo extra sobre confidencialidad de los datos online, a los documentos que se entregan al iniciar el proceso.

Cláusula de confidencialidad online:

l       “El mediador y los participantes acuerdan que el correo electrónico y otros medios de comunicación online pueden usarse para las comunicaciones entre las partes, siendo parte de las discusiones confidenciales del proceso de mediación. Esto incluye los archivos agregados, los vínculos, los faxes y los chats y todo otro tipo de archivos y los medios de internet usados como parte de la comunicación electrónica.
l       Las partes no pueden re-enviar ni distribuir en internet u otro medio de comunicación electrónico estos materiales a nadie que no sea parte directa de este proceso de mediación. Estas comunicaciones online son tan confidenciales como la ley lo autorice. Si lo desean, las partes saben que podrían requerir que se aplique la identificación segura de usuarios de correos para sus comunicaciones de internet.”

Neutralidad:

l       La percepción de las partes de la neutralidad del mediador también es afectada por el uso de comunicación online.
l       Dados que los signos de confirmación no verbal están ausentes, es imprescindible mantener un esquema de comunicación con ambas partes que les indique a ambos que sus intereses están protegidos. Esto implica:
l       Contestar con la misma rapidez a las comunicaciones de los dos lados;
l       Mantener informados constantemente a los dos lados de cada etapa;
l       Hacer frecuentes sumarios de la actividad desplegada, y enviarlos a los dos lados.

Las metodologías de cooperación para los padres:

l       Hay software diseñado para conectar personas, usando la comunicación facilitada y automatizando el intercambio de la información, de las ideas, y del planeamiento conjunto de actividades.
l       Funciona como un “tercero automático” que le dice a los padres que hay que hacer con los niños semana por semana.
l       Incluye un calendario, centro de mensajes, direcciones de médicos y ayudas, lista de tareas y quien las hace, etc.

Resumiendo:

l       La inclusión de tecnología en los procesos de mediación le aporta cualidades nuevas:
l       Mantiene el registro de todo lo actuado;
l       Rapidez de procesos, si las partes están motivadas para usar ODR;
l       Ayudas para organizar la implementación de los acuerdos;
l       En caso de extrema distancia, u otras condiciones puede suplir a la mediación cara a cara;

viernes, 27 de abril de 2012

Autismo y Nuevas Tecnologías


En esta página obtenemos información acerca de la tecnología como soporte de ayuda en el autismo:http://www.rtvcyl.es/Noticia/D2AE04AD-0858-C042-3AFEACCA07A8A1F7/nuevas/tecnologias/mejorar/vida/personas/autismo


La Asociación Autismo Burgos ha recibido la visita conjunta de la Fundación Orange, la Fundación de Autismo Synapsis de Polonia y la Universidad de Valencia, en el marco del trabajo en los proyectos Azahar y Pictogram Room en los que participa Autismo Burgos y que cuentan con el impulso de la Fundación Orange y la financiación del Plan Avanza (Ministerio de Industria, Comercio y Turismo).
En estas jornadas de trabajo, los visitantes tendrán la oportunidad de conocer a fondo el funcionamiento de los diferentes servicios de Autismo Burgos: colegio específico, aulas estables integradas en un colegio ordinario, centro de día y viviendas, así como diferentes herramientas tecnológicas en relación con la comunicación, según informaron desde la asociación.
En concreto, en el desarrollo del proyecto Azahar, se utilizan ya diferentes aplicaciones para ordenadores y teléfonos móviles dirigidas a personas con autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo. Estos dispositivos han sido desarrollados por el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia, con el impulso de la Fundación Orange y en colaboración con Autismo Burgos.
Azahar tiene como objetivo mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con autismo o con discapacidad intelectual. No obstante, puede ser útil para otras personas que encuentren dificultades para acceder a los dispositivos convencionales, en general, para cualquier persona con necesidades de apoyo.
Sus creadores explican que Azahar puede adaptarse a las preferencias y la complejidad que pueda manejar la persona que lo vaya a utilizar. Así, se pueden escoger los contenidos que presenta (pictogramas, imágenes, sonidos, colores) y también su nivel de complejidad en función de las necesidades de la persona que lo utiliza, pudiendo utilizarse además fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces.
Los tutores (personal de apoyo, familiares, profesores, etc.) podrán configurar el ordenador y/o teléfono y sus aplicaciones para que el usuario pueda obtener el máximo beneficio. Azahar está basado en la tecnología Java y funciona por ahora en ordenadores con sistema operativo Windows XP y Windows Vista y está disponible una versión para dispositivos móviles Windows Mobile 5 y 6.
Entre las aplicaciones que se incluyen en el proyecto Azahar, se encuentran el comunicador Hola, que permite a los niños expresarse utilizando pictograma; la aplicación Mensajes que permite el envío de SMS con pictogramas entre móviles; el reproductor mp3 denominado Música; los relojes Tic-tac destinados a quienes no han aprendido el funcionamiento de los relojes convencionales; y la aplicación Guía Personal, una especie de tarjeta de visita con pictogramas a través de la que estas personas pueden presentarse ante los demás. Estas aplicaciones se pueden descargar gratuitamente del portal de Azahar.
Las personas que participarán en esta visita también conocerán el proyecto Pictogram Room en el que, utilizando tecnologías de realidad aumentada, se desarrollan una serie de actividades enfocadas al desarrollo de las habilidades básicas de la persona con autismo, relacionadas con la imitación, la comunicación y las relaciones con los demás.